寒假了，不上学，时间又是自己的了。在家做自己该做的事情，有时也看看姥爷写大字，运笔在纸上奋战。

姥爷老了到每日练写大字和绘画不辍，说是小时候没机会学文化，以后吃亏得很，老了也要再拿起毛笔来，弥补年轻时的亏空。

姥爷虽是一介武夫，但幼时家学颇严，有些古文基础，也有些毛笔字的功底。他老人家说：“山东是齐鲁之地，齐鲁之地又是儒家兴盛的地方，书法、绘画是鲁人的文化传统，现在我解甲归田了，得把过去的传统恢复起来。”

姥爷此话，姥姥爱听。“写字作画，修身养性，对老年人的生活来说，是最好的保健方式之一。”姥姥把这话说给了姥爷听。

可是姥爷并不以为然，“我是学习，活到老，学到老，别总跟你的职业连上。在学习中，我也要攻坚的，也算是战斗。你说我养老，我还能战斗么？”

“写个大字，干嘛要那么多的说法，写好了不就行了？”我在旁边插话，表示自己的看法。

“小孩子，还小，当然理解不了那么多的道理了。”姥爷听了我话，亦是不以为然。“你在山里不是也过大字吗？写几个给姥爷看看。”

我在山中练过毛笔字，自然写出来很有些样子，姥爷沉吟着琢磨我写的字，打算评判下，他还没说出口呢，姥姥便说道：“旭旭的书法不错嘛！”姥爷听后不再开口品论了，却叫上我每日和他一起练写毛笔字，还教我如何起笔、收锋、设架、用劲灌注笔锋。而我按老爷爷教的，每一临帖，必先把所临摹之字揣摩在心，脑海里清清楚楚地印下，再运笔写下，一气呵成。写得如不满意，便潜心琢磨，辨别字的细部如何落笔运笔，心中的字圆满了，再写出对比，直到写得自如、满意。

姥爷的书房就成了他和我共用，附加的工作是给姥爷收拾那些笔墨纸砚，每当他和我写好大字或作完画，我都要把笔洗净放好，不时地去买纸啊、笔啊、墨啊什么的，成了他的书童。

姥姥喜欢家里有这样的氛围，说书礼传家，就体现于此。她还让妹妹也练大字，“小曦，你不是总不服哥哥嘛，你也写写大字，别让旭旭独占鳌头。”

妹妹被姥姥一激，也跟着写起来，可她写的就歪歪扭扭了，我说：“妹妹，你是写字呢，还是画画呢？”

妹妹听了，老大不高兴，反击我：“你从山里回家，只会写大字，连铅笔都不会用，你还说什么呀！”

“我现在钢笔字写得怎样？”我就简单地反问了句。

“你，你，你还比我大呢。”妹妹没有更有力的话了。

“小曦，哥哥写字就是好看，你多学学。”

我和妹妹深得父亲的遗传，就是听大人的话，跟着姥爷练起毛笔字。以前只姥爷一人习字画画，大舅一家人是不和自己父亲掺和的，姥爷对自己的长子也没办法，对自己的亲孙子更是惹不起。

因为郝老师对我的提点，我舍弃了大量做习题的学习方法，专注于一套习题册，以解题思路为着力方向，自己的富余时间多了，能够用在爱好上。所以，寒假里我可算是有事干了，蛮有热情地跟着姥爷习字，也跟着他老人家试着作画。以前在山里，老爷爷让我画经络图，还有些画线条和素描的基础，用毛笔画个简单的山啊、树啊、花草啊，也有那个样子。姥姥说：“旭旭，看不出你挺有天分的。”

这自然是因我有内功，习练一些技艺有事半功倍之效果，最先突出体现在了写大字和画国画上。