田教授的夫人李青也在海东理工大学任教，是文学院的一名教授，已经退休在家。张智在教师节那天上午带着礼物去看田教授的时候，李教授外出买菜，家里只有田教授一人。

吃过午饭，田教授坐在沙发上看报纸，李教授慢慢地整理客厅里的东西。

“这是哪里来的？”

李教授看到沙发旁边放着两个装潢讲究的袋子，一个袋子里装着两瓶茅台酒，一个袋子里是两罐铁观音。

“那个委培博士生来了，你见过的，就是协会的那个秘书长。”

“哦，那个孩子挺稳重的。他的课题怎么样了。”

“开题基本定下来了。”

“他们这种委培博士也挺不容易。不过，不用考虑拿到学位后往哪里去，直接回原单位就可以了。”

“今天来，又请假说是要外出考察，公务繁忙啊。”

“这种情况，我们学院里更多。你去躺会儿吧，下午不是还要参加座谈会吗。”李教授催促田教授到卧室休息。

李教授说的座谈会，是海东理工大学庆祝教师节的系列活动之一。

下午三点，座谈会在校本部行政大楼会议室举行。教师代表，各院系和部门负责人，民主党派负责人，工会、教代会代表和学生代表近百人参加。

在谈到关心青年教师成长的话题时，青年教师代表接连发言。

“现在，发一篇论文最低成本是两千元，发国外期刊和会议还要支付外汇。对很多顶级国际学术会议来说，论文版面费交一百多美金已经算便宜的了。很多国际会议还要求作者必须到会才能收录你的学术成果，这又是一大笔费用。”

“而且，如果向国外期刊投稿，评审周期长，要求成果水平更高。我们这些青年教师不敢向国外期刊投稿，原因就在于，一旦在规定时间内没有发表论文，不能通过考评，立刻就会面临生存危机，所以，大家只好选择水平较低、审稿周期短的学术会议投稿。可是，长期这样下去，肯定就会逐步丧失与国际一流学者交流协作的机会。”

“很多青年教师没有独立的科研环境，被挂靠在专业相关的实验室和科研团队中，这样虽然解决了科研环境问题，却忽视了青年教师的个人成长意愿。学术团队建设决不是把几张桌子凑在一起就行了，而应该是一种志同道合的协作和有的放矢的努力。”

一位刚工作不久的青年教师甚至开玩笑说：“学生考试不及格，同事来求情怎么办？申请科研项目，熟人要求挂名怎么办？说的形象一点，学术就像江湖，我们想进江湖，但江湖的大门在哪里呢？”

座谈会的气氛明显活跃起来。

校党高官发表看法。

“教学科研队伍是学校人才队伍的核心，也是办学的主体力量。学校会全心全意为教师们服务，希望大家继续埋头苦干，改革创新，追求真知，勤勉治学，扎扎实实做好学问，做到潜心问道与关注社会相统一，为国家和人民的事业服务。”

“对于做科研的教师来说，要做到潜心问道，会受到许多客观条件的限制。按说，拿到经费，出成果，再拿到经费，再出成果，形成一种正循环，可现在很多教师尤其是年轻教师，没有足够的课题启动资源，难以在第一时间把握发展机会，缺少经费支持，出不了高水平成果，本应该形成的那种正循环，却难以实现。”

“看来，咱们的压力，校领导都清楚。”青年教师们交头接耳。

书记接着道：“经费、成果、生存、发展，相互之间本身没有因果关系，但是目前的考核制度让它们有了因果关系。这种压力使得青年教师的科研工作不得不急功近利。今后，学校会在考核制度方面，逐步尝试进行一些有益的探索。”

校长随后讲话。